共研共思 共享共进

——江苏省中等职业学校开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教研活动

为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,认真落实省教育厅办公室关于开展中等职业学校《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)培训工作要求,帮助思政教师充分认识使用《读本》的重要意义,深入理解编写意图和价值导向,准确把握内容体系和教学重点。2021年12月16日上午,由江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所主办,南京市职教(成人)教研室承办的江苏省中等职业学校《读本》教研活动圆满举行,来自全省13个设区市职教教研机构和200所职业学校近2000位教师参加了本次活动。

本次活动线下主会场设立在南京市职教(成人)教研室一楼会议室,省教科院职教所方健华所长、夏英博士、南京市职教(成人)教研室章宏主任、胡卫芳教研员及南京市职业学校部分教师代表出席了会议。线上设立了212个分会场,包括12个设区市职教教研员、200所职业学校教学校长和思政教师分别在各自单位集中参与。

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一、线上线下齐联动

活动开幕式由夏英博士主持,章宏主任致欢迎辞。章主任阐述了深入推动《读本》教学的重要性,介绍了南京市落实《读本》的“三个一”特色教研活动,抓好“一个教研共同体”“一课两案的共建共享”“一个主阵地”,鼓励教师扛起新征程上立德树人崇高使命。

胡卫芳教研员以“《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学策略——基于南京市教研共同体的行动研究实践”为题介绍了南京市推进《读本》的做法。根据省级方案统一行动,培训先行,按照“学中教,教中悟,悟中行”的基本思路,开展“研培学教评一体化建构八大实施举措”,包括教研需求调研、师资情况摸底、文件引领规范、教研共同体构建、教案共建共享、教研轮值制度、教学研究课和作业评比活动等等。

常州刘国钧高等职业技术学校副校长刘洪亮在线上介绍了学校推进《读本》的情况。刘校长以“握好读本的金钥匙,打造读本的金课堂”为题,从统筹推进,育人有合力;互融互通,思政有活力;巧妙结合,思想有伟力;专业联动,教学有引力;录课分享,课程可接力五个方面展开了详细说明。

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方健华所长高屋建瓴地提出了执行好《读本》工作的重要意义和具体要求。在“职教二十条”指引下,紧跟《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,贯彻落实全国职业教育大会精神,落实立德树人根本任务,落实“三全育人”机制,提高课程思政和思政课程的实效性等。其中,特别是“三进”主题教育活动,全省各地各校要加以重视,锚定“三进”的核心目标,以《读本》为抓手,以教研活动为动力,做好统筹工作,同时提高教师的政治素养和政治站位。教学中,思政教师要坚持以生为本,以学习者为中心,创新教学方式,引领学生知信行合一,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、观摩课堂展风采

南京金陵高等职业技术学校思政课教师蔡迎迎围绕《读本》第7讲第一框题“坚持总体国家安全观”,从教学分析、教学方法、教学过程和课后反思等方面分享了教学设计。

课堂上,蔡老师采用翻转教学模式,通过课前、课中、课后一体化建构,以教师为主导,学生为主体,运用情境体验式教学法、任务驱动法,案例探究、小组合作学习进行教学。以“金陵大侦探”为情境,学生解锁“国家安全知识在心中”“甄别破坏国家安全行为”“维护国家安全”等技能。过程中融入剧本杀元素,学生通过沉浸式体验,对课本知识建立了稳固的联系,培养了爱国情感及公民责任感。教学内容贴近学生,教学形式灵活多样,教学目标有效达成,向全省展现了南京职业学校师生的良好风采,获得了线上与会代表的一致好评。

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三、细思深研促提升

在胡卫芳老师的主持下,开展线上线下混合式评课。来自南京的七位教师和来自苏州、南通和徐州三位老师们分别从教学设计、教学方法、教学评价、教学目标达成、教学模式等不同角度,结合“八个统一”的落实情况,对本次公开课进行了全面的、精准的、专业的评价,提出了值得学习的亮点,发现了课堂中的不足之处,探讨出了可行性建议。

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夏英博士对本次活动进行了总结。她认为老师们精彩评课为好课的塑造再次打开了思路和视野,为有效推进《读本》提供了典型案例。教师深入推进《读本》教学需要从三方面再落实:一是认知上要提高对《读本》重要性的认识,《读本》是净化心灵、升华思想的重要载体;二是教学上要从教材中来,再到教材中去,紧抓教学目标,让形式为内容服务;三是从发展机遇来看,思政教师要站在立德树人的高度,积极主动参与到专业思政、课程思政中去,把好专业课和其他公共课的意识形态关。

全体与会代表深刻认识到《读本》教学的重要性和严肃性,表示要进一步把握教学实质,有担当有作为,努力成为思政工作的主力军。本次教研活动反响热量,为《读本》教学提供了良好助力。

(文:陈阳,图:顾宏,初审:胡卫芳,终审:夏英)


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