序号 | 作者姓名 | 工作单位 | 论文标题 | 奖项 |
1 | 李学喜 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 做学教合一:职业教育的教学理念与实践路径 | 特等奖 |
2 | 姚 敏 | 扬州文化艺术学校 | “做学教合一”在中职数学教学中的应用价值与实施策略 | 壹等奖 |
3 | 吕 泉 | 常州卫生高等职业技术学校 | 真实与虚构:语文写作教学落实核心素养的反思与突破——以五年制高职语文教学为例 | 壹等奖 |
4 | 陆 恒 | 常州卫生高等职业技术学校 | 职业院校面向中小学生职业启蒙教育课程资源开发的研究——以常州卫生高等职业技术学校为例 | 壹等奖 |
5 | 林红明 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 主题教室文化建设策略体系构建的实践研究 | 壹等奖 |
6 | 丁 慧 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 基于“做学教合一”的中职专业课“五合一”教学模式实践探索——以“接待礼仪”为例 | 壹等奖 |
7 | 张志斌 | 常州卫生高等职业技术学校 | 灾疫伦理融入高职学生生命教育实践路径研究 | 壹等奖 |
8 | 石 勇 赵伯鸾 | 江苏省徐州市中等专业学校 | 汽修专业课改践行“教学做合一”助推行业发展 | 壹等奖 |
9 | 周文娟 | 江苏省金湖中等专业学校 | 基于金湖中专学习型教师团队建设的分析研究 | 壹等奖 |
10 | 赵晓宇 | 江苏省相城中等专业学校 | 产教融合视域下中职学校青年教师专业成长的困境及路径探究 | 壹等奖 |
11 | 李鸿章 | 江苏省滨海中等专业学校 | 基于沉浸理论下中职Photoshop课程创新实践与思考 | 壹等奖 |
12 | 朱益湘 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 浅析“生利主义”之中职“双师”教师培养路径 | 壹等奖 |
13 | 李 蔷 | 南京中华中等专业学校 | 知识建构理论下对项目化教学实践的反思与升华——以“网页设计与制作”为例 | 壹等奖 |
14 | 王健芸 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 基于“教学做合一”的中职语文核心素养的培养 | 壹等奖 |
15 | 朱 明 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 导入生活化情境,活化中职<汽车发动机>课堂 | 壹等奖 |
16 | 黄 婷 | 南京中华中等专业学校 | 大语文理念下古诗“主题阅读”方法浅探——以<归园田居>为例 | 壹等奖 |
17 | 王秀秀 | 江苏省涟水中等专业学校 | 基于“知行合一”背景下服装工艺课堂工作室模式教学实践研究 | 壹等奖 |
18 | 封苏琴 | 常州卫生高等职业技术学校 | 高职教师信息化教学能力结构及产教融合下的发展策略 | 壹等奖 |
19 | 周俐萍 | 南京中华中等专业学校 | 运用知识建构理论创新职业学校理论课教学——以中职<管理学>课程教学为例 | 壹等奖 |
20 | 李 勇 | 常州卫生高等职业技术学校 | “教学做合一”思想在药学专业群课程教学改革中的实践与探索——以常州卫生高等职业技术学校为例 | 贰等奖 |
21 | 刘雯雯 | 连云港生物工程中等专业学校 | 新冠疫情,我有话“说”——中职语文口语交际教学心得体会 | 贰等奖 |
22 | 张建军 | 淮安市高级职业技术学校 | 职业学校学生会管理的问题与改进策略 | 贰等奖 |
23 | 刘迎鑫 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 做“知”与“行”的摆渡人 | 贰等奖 |
24 | 诸戌娴 | 无锡卫生高等职业技术学校 | 以“消毒剂的分类与应用”教学设计为例探究陶行知教育思想在职业教育中的应用与实践 | 贰等奖 |
25 | 缪金萍 | 常州卫生高等职业技术学校 | 民营养老机构老年服务能力提升培训体系的构建与实践 | 贰等奖 |
26 | 于敏 | 江苏省淮阴中等专业学校 | “新教育、新学校、新教师、新学生”——浅议中等职业学校的督导工作 | 贰等奖 |
27 | 周文娟 | 江苏省金湖中等专业学校 | 中职学校专业设置与县域产业结构耦合度研究——以金湖中专为例 | 贰等奖 |
28 | 类平 | 扬州文化艺术学校 | 课程思政融入中职艺校专业课教学的探索 | 贰等奖 |
29 | 施振香 | 扬州文化艺术学校 | 初探艺术职业院校专业建设与课程改革 | 贰等奖 |
30 | 吴娟 | 扬州文化艺术学校 | 以价值观导领方向 以体验激发能动性—— “加强消费指导,培养勤俭美德”语文综合实践活动教学设计 | 贰等奖 |
31 | 卞佐卿 | 江苏省大丰中等专业学校 | 职校学困生如何迈出“脱困”第一步 | 贰等奖 |
32 | 晋安宁 | 扬州文化艺术学校 | 浅谈陶行知 “生活教育”思想在中职艺术类学校历史教学中的应用 | 贰等奖 |
33 | 应启青 陆文兵 | 江苏省金湖中等专业学校 | 基于自治原则下中职班级管理的四个坚持 | 贰等奖 |
34 | 沈丽达 | 江苏省涟水中等专业学校 | “现代学徒制”在中职汽车维修与应用专业教学中应用探索 | 贰等奖 |
35 | 陈军锋 | 江苏省丹阳中等专业学校 | “学习金字塔”在数车实训的教学探讨 | 贰等奖 |
36 | 傅明娣 吴许建 | 江苏省金湖中等专业学校 | 中职学校专业设置与县域产业需求对接实践研究 ——以金湖县为例 | 贰等奖 |
37 | 雷宁 | 江苏省金湖中等专业学校 | “互联网+教育”视域下中职学习型教师团队建设的现状分析——以金湖中专为例 | 贰等奖 |
38 | 蔡娜 | 江苏省洪泽中等专业学校 | “生活即教育”视域下中职学生闲暇生活的审视与构建——以汽车运用与维修专业学生为例 | 贰等奖 |
39 | 沈 萍 | 江苏省金湖中等专业学校 | 产教融合视角下职业学校双师型教师队伍建设现状及策略 | 贰等奖 |
40 | 黄飞 | 南京中华中等专业学校 | 职业学校教师信息化教学设计反思——从一名参赛教师的疑问说起 | 贰等奖 |
41 | 孙书祥 | 江苏省大丰中等专业学校 | 用学案来承载“做学教合一”──在C语言程序设计教学中的应用与研究 | 贰等奖 |
42 | 汪伟国 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 新媒体背景下中职学生逆反心理的成因及对策——以江苏省淮阴中等专业学校为例 | 贰等奖 |
43 | 宋航 | 淮安市高级职业技术学校 | 翻转课堂 教学做合一—以〈雨霖铃〉为例谈疫情期间职业学校语文线上教学 | 贰等奖 |
44 | 王华林 | 淮安市高级职业技术学校 | 中职会计专业课程体系建设“教学做合一”路径探讨 | 贰等奖 |
45 | 丁海英 沈 萍 | 江苏省金湖中等专业学校 | 教育信息化2.0背景下中职校教师信息化教学能力提升探究 | 贰等奖 |
46 | 袁卫忠 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 知情境与认知理论 寻数学概念突破之径 | 贰等奖 |
47 | 邱卫娟 眭红伟 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 绽放生命之花-疫情下的生命教育 | 贰等奖 |
48 | 田勇 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 仁爱之心 师德之魂 | 贰等奖 |
49 | 胡大明 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 基于“做学教合一”理念构建中职数学活力课堂案例研究——以<椭圆的定义及其标准方程>课题为例 | 贰等奖 |
50 | 戴静雅 | 淮安市高级职业技术学校 | 以就业为导向的职业学校物流实训基地建设研究 | 贰等奖 |
51 | 戴铭 | 淮安市高级职业技术学校 | 基于语文核心素养的语文课堂提问研究 | 贰等奖 |
52 | 徐珊珊 | 南京中华中等专业学校 | 从生活中来,到学生中去——“生活教育”理论下的线上教学有效实施策略研究 | 贰等奖 |
53 | 程强 | 江苏省大丰中等专业学校 | 浅谈中职专业教师“专业”教育教学认知 | 贰等奖 |
54 | 李淑芬 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 用爱呵护留守的心——浅谈班主任工作中如何关爱留守儿童 | 贰等奖 |
55 | 厉 可 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 中职音乐欣赏课引入奥尔夫音乐初探 | 贰等奖 |
56 | 吕茭晨 | 淮安市高级职业技术学校 | 陶行知生活教育理论在中职语文教学中的实践——以<小树林中的泉水>教学设计为例 | 贰等奖 |
57 | 周建平秦媛媛 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 县域中职校现代学徒制的探索与实践 | 贰等奖 |
58 | 王爽爽 | 常州卫生高等职业技术学校 | 教学做合一:中职古诗文“五微”教学模式的构建 | 贰等奖 |
59 | 张元通 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 深度学习视野下的中职STEAM教育探索与实践 | 贰等奖 |
60 | 钱玲 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 浅谈如何让信息技术从“服务教”转向“服务学” | 贰等奖 |
61 | 陈军 | 江苏省高淳中等专业学校 | <电子装调>课程混合式教与学的案例研究与探究 | 贰等奖 |
62 | 潘立岿 薛丹丹 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 疫情背景下产教融合型线上课程的构建与实施——以中职旅游专业<扬州地方导游文化>微课程为例 | 贰等奖 |
63 | 丁小艳 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 践行陶行知生活教育理论 打造专业课优质空中课堂 | 贰等奖 |
64 | 孙步芹 吉亚兵 | 江苏省淮阴中等专业学校 | “行是知之始”教学改革初探——案例<CA6140车床电气故障“诊疗”> | 贰等奖 |
65 | 植娟 | 常州卫生高等职业技术学校 | 以工作过程为导向的外科护理学课程开发 | 贰等奖 |
66 | 张丽 王学吉 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 教育信息化背景下中职教师专业发展模式的研究 | 贰等奖 |
67 | 王华林 | 淮安市高级职业技术学校 | 顺应三教改革 加强师资建设 | 贰等奖 |
68 | 尹志勇 | 江苏省滨海中等专业学校 | 论如何让中职女生“黏”上体育课—以江苏省滨海中等专业学校为例 | 贰等奖 |
69 | 殷瑜 | 江苏省丹阳中等专业学校 | <电工基础>课堂教学的优化策略 | 贰等奖 |
70 | 王倩 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 新时代导游专业高职教育转型探析——以扬州市为例 | 贰等奖 |
71 | 王进 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 情情境认知视角下云课程在线学习的行与知 | 贰等奖 |
72 | 鲍忠梅 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 基于陶行知教育思想的中职<机械基础>实训课混合式教学模式研究 | 贰等奖 |
73 | 杜凌云 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 借助第二课堂,培养学生家国情怀 | 贰等奖 |
74 | 杭云平 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 陶行知创造教育思想在中职创新教育中的实践 | 贰等奖 |
75 | 郦占军 | 江苏省丹阳中等专业学校 | “教学做合一”方法在眼视光专业课程中的运用 | 贰等奖 |
76 | 徐红霞 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职德育教育的混合式翻转课堂——撰写职业生涯规划书的教学设计 | 贰等奖 |
77 | 厉开选 | 江苏省淮阴中等专业学校 | “教学做合一”思想对中职语文综合实践活动教学的启示 | 贰等奖 |
78 | 纪小红 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 多维互动视角下中职英语课堂教学策略研究 | 贰等奖 |
79 | 谢燕 | 常州卫生高等职业技术学校 | 互联网 背景下高职教师信息化教学能力提升策略研究 | 贰等奖 |
80 | 张柯萍 | 常州卫生高等职业技术学校 | 互联网+下混合式教学应用---以药剂学为例 | 贰等奖 |
81 | 史玉华 | 常州卫生高等职业技术学校 | 五年制高职护生临床实习适应不良现状研究与相关分析 | 贰等奖 |
82 | 凡杭 | 常州卫生高等职业技术学校 | 基于职业核心能力的高职药用植物学课程优化 | 贰等奖 |
83 | 姜苏 | 南京中华中等专业学校 | 浅谈古代陶器图案在职校服装专业图案课程教学中的应用研究 | 贰等奖 |
84 | 孙海霞 | 江苏省涟水中等专业学校 | 从“做中学”的视角看职业中学计算机专业校企合作 | 贰等奖 |
85 | 朱家金 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 关于中职生数学课程在专业素质能力培养中的作用与地位探究 | 贰等奖 |
86 | 邱卫娟石磊 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 传承经典,自我成长—学优秀传统文化,提升学生综合素养路径的研究 | 贰等奖 |
87 | 滕瑜 | 江苏省徐州市中等专业学校 | 陶行知教育思想在中职汽车底盘教学中的应用 | 贰等奖 |
88 | 刘春香 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 教学合一在高中美术教学中的实践 | 贰等奖 |
89 | 李宝仓 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职学校社团活动的现状分析及对策 | 贰等奖 |
90 | 陈晓笑 | 常州卫生高等职业技术学校 | 基于数码显微互动系统及移动教学平台病原生物与免疫学实验教学改革初探 | 贰等奖 |
91 | 孙丽芳 | 常州卫生高等职业技术学校 | 基于产教融合的医药卫生类高职校办学机制与对策研究 | 贰等奖 |
92 | 陈 玲 | 常州卫生高等职业技术学校 | 健康命运共同体视域下高职护生专业化渐阶式游学课程建设的实证研究 | 贰等奖 |
93 | 杨淑芳 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 融媒体时代家校合作心理健康教育的实践探索 | 贰等奖 |
94 | 沈 萍 | 江苏省金湖中等专业学校 | 产业转型升级背景下中职学校专业设置优化路径——以江苏省金湖县为例 | 贰等奖 |
95 | 沈嫣雯 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 寓生活于课堂 富课堂以生命——以陶行知教育思想审视中职英语课堂 | 叁等奖 |
96 | 王雨 | 南京中华中等专业学校 | 浅谈如何提升学生学习兴趣——从一个教学案例说起 | 叁等奖 |
97 | 侯庆兵 | 南京中华中等专业学校 | 基于工作过程导向的课程建设初探——以<服装CAD制板>为例 | 叁等奖 |
98 | 张芸 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | “现代学徒制”背景下学生管理文化创新融合的实践研究——以江苏省扬州旅游商贸学校为例 | 叁等奖 |
99 | 任密 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 基于“教学做合一”理念指导下的高职烹饪英语 “课程思政”教学实施途径探究 | 叁等奖 |
100 | 张丹丹 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 浅谈班级常规管理中的几点心得 | 叁等奖 |
101 | 宋超 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 基于“教学做合一”的汽修理实一体化教学模式改革探究 | 叁等奖 |
102 | 薛冬仙 | 江苏省丹阳中等专业学校 | <走近陶行知•教师读本>读后感 | 叁等奖 |
103 | 杨飞 | 江苏省涟水中等专业学校 | 中职语文单元教学目标聚焦浅探 | 叁等奖 |
104 | 熊丹 柯贤文 | 江苏省涟水中等专业学校 | 基于职教课堂建设背景下信息技术与Photoshop教学深度融合校本实践研究 | 叁等奖 |
105 | 程金涛 | 江苏省涟水中等专业学校 | 基于“教学做”合一模式下--服装专业教学的产教深度融合 | 叁等奖 |
106 | 薛成 罗霞 | 江苏省涟水中等专业学校 | 基于江苏省现代化专业群创建背景下教师专业化发展策略研究 | 叁等奖 |
107 | 高涛 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 关于中职校学生社团活动现状的调查与分析 | 叁等奖 |
108 | 张曙谱 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 让陶行知教育思想走进中职学校社团活动 | 叁等奖 |
109 | 郑显艳 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 基于“教学做合一”理论的中职成本会计课程教学模式探究——以辅助生产费用的核算为例 | 叁等奖 |
110 | 周静 | 常州卫生高等职业技术学校 | 体验式教学法应用于外科护理教学中提高护生人文关怀能力的探讨 | 叁等奖 |
111 | 蒋乐雅 | 常州卫生高等职业技术学校 | 高职校专业课与创新教育融合的教学实践研究 | 叁等奖 |
112 | 王彬 | 江苏省徐州市中等专业学校 | “互联网+职业教育”教学改革实践研究——以<汽车制动不良故障诊断>为例 | 叁等奖 |
113 | 王明娟 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 借鉴陶行知教育思想 培养学生自主学习能力 | 叁等奖 |
114 | 许丽 | 淮安市高级职业技术学校 | 以人才培养为中心的产教融合职教名师成长体系构建的思考 | 叁等奖 |
115 | 傅明娣 | 江苏省金湖中等专业学校 | “互联网+教育”背景下中职教师信息化教学设计能力校本培训方案的研究 | 叁等奖 |
116 | 白云娟 | 南京中华中等专业学校 | 中职电子商务专业平面设计课程工作场景式活动设计研究 | 叁等奖 |
117 | 林海明 | 江苏省涟水中等专业学校 | 中职学校中餐烹饪专业“线上教学”现状与应对策略探索(以淮安市职业学校为例) | 叁等奖 |
118 | 姚海燕 | 江苏省南通中等专业学校 | 基于“教学做合一”理论的中职专业课程混合式教学资源建设探究 | 叁等奖 |
119 | 王珺 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 中职英语活力课堂创设的初探与思考 | 叁等奖 |
120 | 马艳琴 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 基于“教学做合一”的中职数学课堂探究性学习活动实践——以双曲线的渐近线教学为例 | 叁等奖 |
121 | 汪良栋 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 浅析信息技术在中职物理教学中的应用 | 叁等奖 |
122 | 欧永健 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 陶行知“教学做合一”思想在工程制图“点的投影”教学中运用的案例分析 | 叁等奖 |
123 | 樊艳春 | 江苏省滨海中等专业学校 | 浅谈陶行知教育思想对职业学校师德师风建设的启示 | 叁等奖 |
124 | 钱文彦 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 基于应用能力培养的中职<旅游心理学>课程设计研究 | 叁等奖 |
125 | 解国辉 | 江苏省大丰中等专业学校 | 回归教育本质 把课堂还给学生---基于陶行知思想的中职汽修课堂探究 | 叁等奖 |
126 | 王月红 王杨玲 | 江苏省涟水中等专业学校 | 课题研究促进中职教师教育科研能力提升的校本实践研究 | 叁等奖 |
127 | 类平 孙平 | 扬州文化艺术学校 | “艺”起战“疫”“课”不容缓——一个德育主题案例 | 叁等奖 |
128 | 王洪华 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职语文课堂中的小组合作学习初探 | 叁等奖 |
129 | 沈青 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 浅谈“教学做合一”在中职汽修教学中的运用 | 叁等奖 |
130 | 吴刚 汤敏 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 由“学生失窃”事件引发的几点思考 | 叁等奖 |
131 | 干建照 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 基于网络教学平台的混合式教学模式的探究 | 叁等奖 |
132 | 亓秋娟 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 陶行知思想指导下的中职学校师德建设 | 叁等奖 |
133 | 徐珊 | 连云港生物工程中等专业学校 | 浅谈中职校“问题学生”的成因及教育对策 | 叁等奖 |
134 | 周飞 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 论陶行知德育思想在中职纯男生班级德育中的运用 | 叁等奖 |
135 | 陆霞 | 江苏省丹阳中等专业学校 | “教学做合一”在图像处理课程中的应用研究 | 叁等奖 |
136 | 韦白帆 韦勇和 | 江苏省大丰中等专业学校 | “让学引思”策略下专业理论课堂教学的实践与思考 | 叁等奖 |
137 | 李菲菲 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 谈陶行知创造教育思想在音乐鉴赏教学中的运用 | 叁等奖 |
138 | 徐志雄 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 核心素养背景下中职物理电场教学策略研究 | 叁等奖 |
139 | 孙探探 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 多项选择完形填空和开放式完形填空的同期效度研究 | 叁等奖 |
140 | 王新宇 | 常州卫生高等职业技术学校 | 开展集体备课 提高临床专业课教学质量 | 叁等奖 |
141 | 陆晔 | 连云港生物工程中等专业学校 | 微课让数学课堂动起来 | 叁等奖 |
142 | 马飞 刘雯雯 | 连云港生物工程中等专业学校 | 基于核心素养的中职语文生态课堂构建研究调查报告 | 叁等奖 |
143 | 赵小娟 | 连云港生物工程中等专业学校 | “接力中国梦,筑牢职场梦”系列活动案例分析 | 叁等奖 |
144 | 顾永广 | 淮安市高级职业技术学校 | 着眼服务淮安产业发展的产教融合教师成长路径规划研究 | 叁等奖 |
145 | 周冠祥 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 以生为本,先学后教——让“预习+互助”模式为中职语文教学保驾护航 | 叁等奖 |
146 | 刘杨 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 生活即教育在计算机教学中应用—以一维数组为例 | 叁等奖 |
147 | 杜凌云 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 浅谈中职班级文化建设 | 叁等奖 |
148 | 刘爱萍 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 陶行知“生活教育理论”对机械课程教学的影响 | 叁等奖 |
149 | 张才忠 | 江苏省大丰中等专业学校 | 疫情隔离,信息互联——班主任在线管理策略 | 叁等奖 |
150 | 王萍 | 江苏省大丰中等专业学校 | 在实践中奏响高效课堂三部曲 | 叁等奖 |
151 | 孙斌 | 江苏省涟水中等专业学校 | 提高中专体育教学有效性的研究 | 叁等奖 |
152 | 戴明胜 | 扬州文化艺术学校 | 浅析教学中陶行知教育思想的融入 | 叁等奖 |
153 | 吴小波 | 扬州文化艺术学校 | 陶行知“教学做合一”思想对中职声乐教学的启示 | 叁等奖 |
154 | 方乐 | 扬州文化艺术学校 | 浅谈陶行知教育思想在中职声乐教学中的运用 | 叁等奖 |
155 | 孙燕 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 陶行知教育思想对中职教育教学的启示 | 叁等奖 |
156 | 沈林荣 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职优秀班集体建设的实践探索 | 叁等奖 |
157 | 朱建会 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 情感教育在中职英语课堂渗透 | 叁等奖 |
158 | 恽菲 | 常州卫生高等职业技术学校 | 高职药剂学信息化教学改革实践与探索 | 叁等奖 |
159 | 孙晓红 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 家山虽在干戈地 子侄常修礼乐风——浅谈新冠肺炎疫情教育时机 | 叁等奖 |
160 | 郑巍 沈丙峰 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 论陶行知德育思想在我校实践——浅析“六个一”德育活动开展 | 叁等奖 |
161 | 马飞 | 连云港生物工程中等专业学校 | 构建生态课堂,践行生活教育 | 叁等奖 |
162 | 张奕 | 连云港生物工程中等专业学校 | 在中职播音与节目主持专业课中践行陶行知教育思想 | 叁等奖 |
163 | 赵永 庞春梅 | 连云港生物工程中等专业学校 | 职业学校中青年教师职业倦怠感的调查研究——以连云港生物工程中等专业学校为例 | 叁等奖 |
164 | 唐海松 | 连云港生物工程中等专业学校 | 网课——“老”教师的新课题 | 叁等奖 |
165 | 杨鹏 张媛 | 连云港生物工程中等专业学校 | 数学课堂中的生活化教育——以直线的倾斜角和斜率为例 | 叁等奖 |
166 | 陆一鸣 | 淮安市高级职业技术学校 | 陶行知“教学做合一”思想在<仓储与配送管理>教学中的探索与实践 | 叁等奖 |
167 | 朱益嫣 | 江苏省南通中等专业学校 | 立德树人任务系统化落实的校本行动调研报告 | 叁等奖 |
168 | 王峰 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职英语词汇教学难点及合理策略分析 | 叁等奖 |
169 | 杨丽娜 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 浅议中职院校班主任工作中的生本管理 | 叁等奖 |
170 | 杜艺 | 江苏省淮安工业中等专业学校 | 陶行知教学做合一思想在中职美术课堂的应用 | 叁等奖 |
171 | 张玉环 刘聪 | 连云港生物工程中等专业学校 | 基于真实情景的项目式学习教学探索——以“自热锅(发热包)的相关实验探究”为例 | 叁等奖 |
172 | 韦光辉 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 陶先生给我的“四个糖果” | 叁等奖 |
173 | 邓一鸣 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 现代学徒制为音乐的更多形态赋能 | 叁等奖 |
174 | 陈豪 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 生活教育理念视角下的中专机械专业教学渗透 | 叁等奖 |
175 | 焦素情 | 江苏省大丰中等专业学校 | 善待错误,放眼未来 | 叁等奖 |
176 | 杨荣花 | 江苏省大丰中等专业学校 | 关于开展ERP沙盘模拟实践教学的思考 | 叁等奖 |
177 | 殷军 | 江苏省涟水中等专业学校 | 四位一体背景下中职生英语阅读能力培养策略研究 | 叁等奖 |
178 | 董晶 | 扬州文化艺术学校 | 新时代中职舞蹈专业班主任管理能力提升的对策 | 叁等奖 |
179 | 叶晶晶 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 教学做合一——谈陶行知教育思想在音乐教学中的体现 | 叁等奖 |
180 | 张辉 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 让创造性思维走进中职英语课堂 | 叁等奖 |
181 | 周露露 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 00后中职学生学习倦怠现状及教育对策 | 叁等奖 |
182 | 黄秀红 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 专业背景引领下的“做学教合一”中职数学课堂思考 | 叁等奖 |
183 | 张亚 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 春风桃李花开日,和谐融洽收获时 | 叁等奖 |
184 | 吉科一 | 常州卫生高等职业技术学校 | 基于Kolb学习风格量表的护理管理教学模式改革探讨 | 叁等奖 |
185 | 杨敏 | 连云港生物工程中等专业学校 | 基于“教学做合一”思想的游戏教学有效管理 | 叁等奖 |
186 | 薛雨婷 | 淮安市高级职业技术学校 | 职业学校第二课堂项目化管理的实践及改进策略——以江苏省淮安市高级职业技术学校为例 | 叁等奖 |
187 | 陈阳 | 南京中华中等专业学校 | 对职校生核心素养提升背景下发展创新教育的思考 | 叁等奖 |
188 | 王涵莹 | 南京中华中等专业学校 | 小组教学在中职营销策划中的应用研究 | 叁等奖 |
189 | 朱惠玲 | 江苏省丹阳中等专业学校 | “教学做”合一让礼仪教学变“教”为“行” | 叁等奖 |
190 | 宋亚军 | 江苏省涟水中等专业学校 | 中职学生的特殊心理特点及其应对策略 | 叁等奖 |
191 | 马伟华 | 江苏省涟水中等专业学校 | 浅论中职电子商务技能竞赛对课程改革的启发 | 叁等奖 |
192 | 蒋超 | 无锡卫生高等职业技术学校 | “教学做合一”理论指导高职公共英语“生活技能”板块教学的几点思考 | 叁等奖 |
193 | 张晓亮 | 江苏省徐州市中等专业学校 | <新能源汽车电气设备构造与维修>项目化教学改革探析 | 叁等奖 |
194 | 陆晔 | 连云港生物工程中等专业学校 | 整理•变式•拓展•提升——<等比数列>教学案例 | 叁等奖 |
195 | 时明燕 沈夕泉 | 连云港生物工程中等专业学校 | 核心素养视域下农村中职生物生活化深度教学策略——以畜禽生产与疾病防治专业为例 | 叁等奖 |
196 | 束晨露 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 中职烹饪,精准扶贫,造福一方 | 叁等奖 |
197 | 张亮亮 | 江苏省扬州旅游商贸学校 | 浅谈陶行知生活教育理念在五年制高职教育中的应用 | 叁等奖 |
198 | 杨海峰 | 江苏省盱眙中等专业学校 | 论陶行知教育思想对中职德育管理的作用 | 叁等奖 |
199 | 房恺歌 | 江苏省盱眙中等专业学校 | “小学校”、“小企业”之间真正实现产教融合还缺点什么 | 叁等奖 |
200 | 洪叶兰 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 陶行知“小先生制”思想与中职英语教学思考分析 | 叁等奖 |
201 | 张欢 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 浅谈中职汽修专业教学怎样做到“教学做合一” | 叁等奖 |
202 | 窦彩霞 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 用陶行知教育思想探求中职师德师风建设的现状及路径 | 叁等奖 |
203 | 吴怡凡 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 新形势下“一专多能”的高素质复合型人才培养——以高职数字媒体技术专业为例 | 叁等奖 |
204 | 丁长文 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 巧用“教学做合一”促中职生学习力提升策略的研究 | 叁等奖 |
205 | 王璇梅 | 江苏省丹阳中等专业学校 | 行是知之始,知是行之成--浅谈加强中职学生实习管理 | 叁等奖 |
206 | 王文才 赵晓梅 | 江苏省大丰中等专业学校 | 疫情背景下的中职在线教学:存在的问题及对策 | 叁等奖 |
207 | 刘正慈 | 江苏省大丰中等专业学校 | 浅谈如何培养中职数学课堂的学习兴趣 | 叁等奖 |
208 | 赵建玲 | 江苏省大丰中等专业学校 | “做、学、教”在<机械基础>课堂中的呈现 | 叁等奖 |
209 | 施畅 | 江苏省大丰中等专业学校 | 浅议新时期中职教育“双师型”教师队伍的建设 | 叁等奖 |
210 | 桑江涛 | 江苏省涟水中等专业学校 | 中职语文阅读教学的困境分析及对策研究 | 叁等奖 |
211 | 胡瑞 | 江苏省涟水中等专业学校 | 走进陶行知 感悟教育和生活——读<走进陶行知(教师读本)>有感 | 叁等奖 |
212 | 陈冲 | 江苏省涟水中等专业学校 | 职业学校英语教学中后进生转化工作的几点认识 | 叁等奖 |
213 | 徐博 | 江苏省涟水中等专业学校 | “教学做合一”在中等职业学校电子电工教学上的应用 | 叁等奖 |
214 | 严明 | 江苏省涟水中等专业学校 | 基于生活教育理论的中职人才培养——以服装专业为例 | 叁等奖 |
215 | 顾春元 | 江苏省涟水中等专业学校 | 陶行知生活理论在英语教学中的应用管窥 | 叁等奖 |
216 | 黄艾娜 | 江苏省涟水中等专业学校 | 中职学校语文学科教学的“知行合一”应用策略与反思 | 叁等奖 |
217 | 周萌萌 | 江苏省涟水中等专业学校 | “线上教学”,一样可以让学生动起来——中职机电专业课程“线上教学”路径探索 | 叁等奖 |
218 | 朱晋 | 扬州文化艺术学校 | 陶行知“生活即教育”思想在中职钢琴教学中的实践 | 叁等奖 |
219 | 杜琳琳 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 从“知行知”到“行知行”谈起—信息技术教学中陶行知教育思想的运用 | 叁等奖 |
220 | 巩小六 魏倩 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职班主任管理对德育的有效渗透 | 叁等奖 |
221 | 郭秀丽 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 浅谈中职生手机使用现状及管理策略 | 叁等奖 |
222 | 张春莲 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 信息化背景下陶行知教育理念对教师师德建设的启发 | 叁等奖 |
223 | 魏 青 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 基于“教学做合一”理念下的中职英语教学策略探究 | 叁等奖 |
224 | 常文宝 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 中职学生课余时间利用的现状与办法研究 | 叁等奖 |
225 | 唐曼华 | 江苏省淮阴中等专业学校 | 行是知之始,知是行之成——基于抗疫之下情境案例法在电子商务课堂的应用研究 | 叁等奖 |
226 | 张凌 | 常州卫生高等职业技术学校 | <生理学>教学方法的改革与创新——以泌尿系统功能为例 | 叁等奖 |
227 | 郝伶 | 常州卫生高等职业技术学校 | 支架教学模式在基础护理技术教学中的应用 | 叁等奖 |
228 | 谢小燕 | 常州卫生高等职业技术学校 | 巧用问题法提高眼视光技术专业学生操作技能水平教育案例 | 叁等奖 |
229 | 谢涛 | 常州卫生高等职业技术学校 | 课程思政在数学教学中的研究--以<计数原理>为例 | 叁等奖 |
230 | 曲羽佳 | 常州卫生高等职业技术学校 | 疫情下“教学做合一”思想在心理委员培训中的应用研究 | 叁等奖 |
231 | 陈星凯 | 江苏省徐州市中等专业学校 | 汽车焊接技术理实一体化教学探究 | 叁等奖 |
232 | 吴亚军 胡坤 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 基于中职STEAM教育理念下的探索研究 | 叁等奖 |
233 | 杨叶 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 浅析中职专业课理实一体化教学 | 叁等奖 |
234 | 朱明 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 陶行知“教学做合一”思想在中职<汽车发动机>课堂中应用 | 叁等奖 |
235 | 胡坤 沈丙峰 | 江苏省洪泽中等专业学校 | “教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索 | 叁等奖 |
236 | 季琴 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 有效利用信息化手段 提高中职课堂教学质量 | 叁等奖 |
237 | 杨芮 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 让科技为中职学生插上梦的翅膀 --中职学校科技类校本课程开发的初步探索 | 叁等奖 |
238 | 丁新新 孙婷 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 陶行知德育思想引领下的我校心理健康教育探究 | 叁等奖 |
239 | 吕甜甜 | 江苏省洪泽中等专业学校 | 浅谈<常用机构>的教法 | 叁等奖 |
240 | 张艳萍 童婵娟 | 连云港生物工程中等专业学校 | 关于开展中职生创造教育的探究——基于创新创业大赛实施案例 | 叁等奖 |
241 | 董皓月 | 连云港生物工程中等专业学校 | 基于阅读的中职英语文化意识培养的探索——以阅读材料 “TV-Turnoff Week”为例 | 叁等奖 |
242 | 严平 | 连云港生物工程中等专业学校 | 浅析运用“生活即教育”理论提高农村中职高三英语复习效果的措施 | 叁等奖 |
243 | 孙灵慧 王加新 | 连云港生物工程中等专业学校 | “双元”背景下工学结合人才培养机制与模式的实践探究 | 叁等奖 |
244 | 王加新 孙灵慧 | 连云港生物工程中等专业学校 | 中职物理教学设计中教学目标的精细讨论 | 叁等奖 |
245 | 姚家坤 吕之云 | 连云港生物工程中等专业学校 | 践行陶行知生活教育理论浅谈中职物理实验教学“生活化” | 叁等奖 |
246 | 金小琦 | 连云港生物工程中等专业学校 | 基于“教学做合一”理念的中职艺术设计素描课程教学案例分析 | 叁等奖 |
247 | 曹红梅 | 淮安市高级职业技术学校 | 学前教育专业开展第二课堂的实践探索——以淮安市高级职业技术学校为例 | 叁等奖 |
248 | 程默 | 淮安市高级职业技术学校 | 基于陶行知教育思想的中职课程设置分析 | 叁等奖 |
249 | 江浩 | 淮安市高级职业技术学校 | 蓝墨云班课在职业学校课程中的应用研究——基于SWOT分析模型 | 叁等奖 |
250 | 李其龙 | 淮安市高级职业技术学校 | 基于云教学的机械基础翻转课堂教学设计与实践 | 叁等奖 |
251 | 闵福均 | 淮安市高级职业技术学校 | 职业学校班主任专业化建设解困之道探究 | 叁等奖 |
252 | 乔峰 | 淮安市高级职业技术学校 | 做一名幸福的班主任 | 叁等奖 |
253 | 石华丽 | 淮安市高级职业技术学校 | 陶行知生活教育思想对中职会计教育的启示 | 叁等奖 |
254 | 王娟 | 淮安市高级职业技术学校 | “现代学徒制”在H校物流专业中的实践与思考 | 叁等奖 |
255 | 徐加军 | 淮安市高级职业技术学校 | 浅谈班级后进生的教育转化 | 叁等奖 |
256 | 严伟 | 淮安市高级职业技术学校 | 心中有光,热爱生活 | 叁等奖 |
257 | 赵熹微 | 淮安市高级职业技术学校 | “教学做合一”模块化教学在<仓储管理实务>课程中的实践研究 | 叁等奖 |
258 | 朱玉兰 | 淮安市高级职业技术学校 | 陶行知教育理念在职业院校学生教育中的践行与探索 | 叁等奖 |
259 | 顾永菲 | 南京中华中等专业学校 | 做一名践行者和传承者——读“陶行知精神”感想 | 叁等奖 |
260 | 黄静 | 南京中华中等专业学校 | 线上教学中的中职学生学习管理 | 叁等奖 |
261 | 陆秋玉 | 南京中华中等专业学校 | 抓住疫情契机,点亮生活教育 | 叁等奖 |
262 | 施沛 | 南京中华中等专业学校 | “教学做合一”在文化创意产品设计教学改革中的应用 | 叁等奖 |
263 | 孙国会 | 南京中华中等专业学校 | 浅谈陶行知“教学做合一”在中职计算机应用基础教学中的应用 | 叁等奖 |
264 | 王雅君 | 南京中华中等专业学校 | 浅析中职英语生态课堂教学模式的构建 | 叁等奖 |
265 | 徐文静 | 南京中华中等专业学校 | 因材施教 人人皆可成才 | 叁等奖 |
266 | 徐旸 | 南京中华中等专业学校 | 情景设立在中职服装表演教学中的应用价值分析 | 叁等奖 |
267 | 吴芬芬 | 南京中华中等专业学校 | 疫情阶段“工学结合、知行合一”的教学实践与探索 | 叁等奖 |
268 | 张淑菊 | 南京中华中等专业学校 | 陶行知“教学做合一”思想在中职计算机应用基础教学中的实践与反思 | 叁等奖 |
269 | 何玲 | 南京中华中等专业学校 | 职教专业网络课堂的教学掌控和互动沟通方式探索 | 叁等奖 |
270 | 韩 | 南京中华中等专业学校 | 浅谈网络教学平台助推线上教学实践 | 叁等奖 |
271 | 潘浩 | 南京中华中等专业学校 | 浅析名师工作室建设对服装专业教学改革的促进作用 | 叁等奖 |
272 | 张力 | 南京中华中等专业学校 | 线上教学助力宅家战“疫” | 叁等奖 |
273 | 张云 | 南京中华中等专业学校 | 基于课标分解的多感官课堂教学研究 | 叁等奖 |
274 | 邹慧 | 南京中华中等专业学校 | 浅析多媒体课件演示在服装教学中的作用 | 叁等奖 |
275 | 周晓东 | 常州市高级职业技术学校 | 陶行知做“事”思想在转化“特别学生”中的引领作用 | 叁等奖 |
276 | 吴 萍 | 江苏省南通中等专业学校 | 基于“做学教合一”的反馈巩固在中职数学教学中的实践应用 | 叁等奖 |
277 | 陈 静 | 江苏省南通中等专业学校 | “教学做合一”理念下超星学习通在手工扎染课程教学中的应用研究 | 叁等奖 |
278 | 孙淑一 王旭 | 镇江市体育运动学校 | 立德树人:教人求真,学做真人——基于中职数学教学的研究 | 叁等奖 |
279 | 张荀 | 江苏省大丰中等专业学校 | 对“做学教合一”教学模式的探索与实践--以中职<市场营销>为例 | 叁等奖 |
280 | 李康 | 江苏省涟水中等专业学校 | 陶行知生活教育论在中职物理教学中的运用 | 叁等奖 |
281 | 王桂林 | 江苏省涟水中等专业学校 | 校企合作背景下的“做中学”智慧课堂探索——以涟水中专市场营销专业为例 | 叁等奖 |
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