为切实找准实践问题、厘清江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案样例研制思路，2021年3月29日，江苏省教育科学研究院职业教育与终身教学研究所在南京举办了江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案样例研讨活动。来自全省13个设区市的职教教研机构负责人、10门公共基础课研制组核心成员50余人参加了研讨活动，活动由省教科院职教所公共课教研室负责人夏英博士主持。    

首先，省教科院职教所所长方健华讲话，他指出，课程标准的落地实施是关乎到我省职业教育特别是“十四五”期间职业教育质量提档升级的基础性工程。坚持标准是前提，落实标准是关键，为此要处理好“国家与地方的关系、继承与创新的关系、教与学的关系”。在课程标准指导方案的研制上，要坚持以学习者为中心，引导老师们必须关注学生立场，注重问题导向，处理好“课程与课标规定的知识技能与生活的关系、处理好基础性与职业性的关系、处理好学科逻辑与经验逻辑的度的问题、处理好指导与实施的关系”，指导基层学校忠实地贯彻标准，创造性地落实标准，是江苏职教人的担当与使命。    

其次，语文学科组代表全省10门公共基础课程研制组作教学调研工作及调研报告的阶段成果汇报。杨晓燕主任全面回顾与展现了在省教科院职教所公共课教研室统筹领导下，全省教学调研工作的实施路径、调研成果及调研启示，为江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案的研制提供了资料参照。    

再次，思想政治、历史、数学、艺术等十门公共基础课程研制组负责人逐一交流教学实施指导方案样例研制进展工作及存疑问题，大家本着实事求是的精神畅所欲言，从方案研制的目标要求、框架内容及举措路径等方面说进展、提问题、析不足、谈困惑，充分体现了十门学科研制组对教学实施指导方案的高度关注、深刻理解与务实推进，为江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案的研制提供了问题导向。    

接下来，省教科院职教所陈向阳副所长作关于学科核心素养认识与实践专题讲座。陈向阳基于课程标准的目标导向，从“学科核心素养何以提出、如何理解学科核心素养、学科核心素养如何转化”三个维度，深度剖析了学科核心素养的本真要义及落地实施的举措路径，为江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案的研制提供了学理支撑。

最后，夏英博士针对教学指导方案研制过程中的难点及堵点，从“教学指导方案与课标、教材的关系，样例各部分写什么、怎么写，《信息技术》样例举例”等方面，就10门公共基础课程标准教学实施指导方案研制的目标要求、内容框架、标准体系、路径举措进行了解读和指导，并就下一阶段的研制工作任务进行了详细部署，提出了明确的要求。为江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案的研制提供了精准的样例和明晰的路径。

强调标准建设，是国家的要求，也是职业教育提质培优的应有题旨，是江苏职业教育人肩负的重要职责与使命。早在2020年12月，省教科院职教所公共课教研室既已启动了10门公共基础课程标准教学实施指导方案的研制工作，成立了由设区市职教教研机构负责人及10门学科一线教学专家组成的研制团队，明确了研制目标，厘定了教学指导方案的内容框架，细化了研制任务分工及进程安排。按照任务安排时序，有条不紊严谨规范地推进研制工作的进行。2021年1月-2月，在省教科院职教所公共课教研室领导下，完成了全省十门学科教学现状的调研与访谈，全省一万余名教师参加了问卷调查，近700名教师参加了在线访谈，研制组从不同维度摸清了十门学科的教学现状及存在的问题。2021年2月-3月，各研制小组完成了十门学科教学调研报告。为江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学实施指导方案的研制提供了第一手研究资料。    

江苏省中等职业学校10门公共基础课程标准教学指导方案的研制工作，从“理解文本”的维度，旨在引导教师重视课程标准研制的基本思路（价值观教育与学科知识教学相结合、通识教育与职教特色相结合、目标导向与问题导向相结合），正确理解学科核心素养与课程目标、学业质量的关系等，努力做到从上位理念及宏观体系把握基础上准确理解课程标准文本内容；从“落实行动”的维度，旨在指导教师反思教学行为，对标找差距；找准课程标准教学实施的重点和难点，提出具体的实施要求及策略；制定教学实施评价标准，促进教师全面落实课程标准，为深入推进全省职业教育高质量发展做出了切实的努力与贡献。